A l’attention des parents d’élèves de la classe de CE1/CE2,
Suite à la lettre, que nous vous avions adressée courant du mois d’octobre, quelques parents sont venus nous exposer les soucis qu’ils rencontraient avec leurs enfants.
A la suite de cela nous avons demandé à M. LELOUCHE s’il voulait bien nous rencontrer afin de mettre à plat la situation et d’apaiser les tensions, dans le seul but de rétablir un relatif bien être au sein de la classe, pour les enfants.
Ainsi, nous l’avons rencontré le vendredi 26 octobre, en présence de M. MARCANDIER.
Nous venons donc vous exposer les points abordés :
- En ce qui concerne l’utilisation du cahier de texte ; celui-ci sera mis en place dès la rentrée des vacances de la Toussaint. Pensez donc à en fournir un à votre enfant, si cela n’est déjà fait. De plus, il faut savoir que si M. LELOUCHE constate que celui-ci n’est pas utilisé correctement par quelques élèves de la classe, il le supprimera à tout le monde, car il souhaite que toute sa classe travaille de la même manière. Soyez donc vigilant et aidez votre enfant au mieux, afin que cette avancée perdure.
- En ce qui concerne les cahiers ; à ce jour, il y a 4 cahiers en fonction dans la classe : le cahier de classe, le cahier de poésie, le cahier d’écriture et le cahier de brouillon. Cela ne peut être remis en question. En revanche, dans un souci de lisibilité maximale pour les enfants et les parents, M. LELOUCHE accepte sans aucun problème que les élèves fassent tous leurs devoirs écrits sur le cahier de brouillon. Ainsi les cours et les devoirs seront bien séparés, de sorte que nous espérons qu’il n’y aura plus de problèmes de devoirs faits et apparaissant non faits dans le cahier de classe, car bien en retrait par rapport à la date du jour, ou autres ennuis.
- Dernier point abordé, les devoirs. Nous avons évoqué avec M LELOUCHE le fait que l’école non stop toute la semaine du lundi au vendredi, fatiguait beaucoup plus les enfants, et que trop de devoirs n’était peut-être pas propice au vu de leur état. M. LELOUCHE n’allègera pas son volume de devoirs, en revanche il nous précise que :
1/ Pour les apprentissages (poésies, leçons, règles de conjugaison ou de grammaire, …), il n’y a pas d’autres moyens pour les connaître que de les apprendre, de ce fait les élèves doivent les savoir le jour J.
2/ Pour les divers exercices qu’il donne, nous sommes tombé d’accord sur le fait que les parents peuvent juger au coup par coup de l’état de leur enfant, afin de voir s’ils sont en état de les faire ou non. Nous avons proposé un système de temps à M. LELOUCHE, qu’il a jugé correct : ainsi vous pouvez fixer un temps imparti aux devoirs tous les jours, les élèves commencent par les apprentissages puisqu’ils sont incontournables, et ils continuent avec les exercices ; lorsque le temps que vous avez fixé est écoulé, les enfants peuvent s’arrêter. De toute façon, tous les exercices donnés seront corrigés en classe, de sorte que les enfants les verront même s’ils n’ont pas eu le temps de les faire. Bien évidemment, cela doit rester entre adultes, car imaginez si les enfants le savaient …..
Nous espérons que ces quelques avancées profiteront au mieux aux enfants et au rapport que vous aurez avec leur enseignant.
N’hésitez pas à revenir vers nous si vous le jugez nécessaire, que ce soit pour un problème en rapport avec celui-ci ou pour tout autre chose.
Bonne journée.
Suite à la lettre, que nous vous avions adressée courant du mois d’octobre, quelques parents sont venus nous exposer les soucis qu’ils rencontraient avec leurs enfants.
A la suite de cela nous avons demandé à M. LELOUCHE s’il voulait bien nous rencontrer afin de mettre à plat la situation et d’apaiser les tensions, dans le seul but de rétablir un relatif bien être au sein de la classe, pour les enfants.
Ainsi, nous l’avons rencontré le vendredi 26 octobre, en présence de M. MARCANDIER.
Nous venons donc vous exposer les points abordés :
- En ce qui concerne l’utilisation du cahier de texte ; celui-ci sera mis en place dès la rentrée des vacances de la Toussaint. Pensez donc à en fournir un à votre enfant, si cela n’est déjà fait. De plus, il faut savoir que si M. LELOUCHE constate que celui-ci n’est pas utilisé correctement par quelques élèves de la classe, il le supprimera à tout le monde, car il souhaite que toute sa classe travaille de la même manière. Soyez donc vigilant et aidez votre enfant au mieux, afin que cette avancée perdure.
- En ce qui concerne les cahiers ; à ce jour, il y a 4 cahiers en fonction dans la classe : le cahier de classe, le cahier de poésie, le cahier d’écriture et le cahier de brouillon. Cela ne peut être remis en question. En revanche, dans un souci de lisibilité maximale pour les enfants et les parents, M. LELOUCHE accepte sans aucun problème que les élèves fassent tous leurs devoirs écrits sur le cahier de brouillon. Ainsi les cours et les devoirs seront bien séparés, de sorte que nous espérons qu’il n’y aura plus de problèmes de devoirs faits et apparaissant non faits dans le cahier de classe, car bien en retrait par rapport à la date du jour, ou autres ennuis.
- Dernier point abordé, les devoirs. Nous avons évoqué avec M LELOUCHE le fait que l’école non stop toute la semaine du lundi au vendredi, fatiguait beaucoup plus les enfants, et que trop de devoirs n’était peut-être pas propice au vu de leur état. M. LELOUCHE n’allègera pas son volume de devoirs, en revanche il nous précise que :
1/ Pour les apprentissages (poésies, leçons, règles de conjugaison ou de grammaire, …), il n’y a pas d’autres moyens pour les connaître que de les apprendre, de ce fait les élèves doivent les savoir le jour J.
2/ Pour les divers exercices qu’il donne, nous sommes tombé d’accord sur le fait que les parents peuvent juger au coup par coup de l’état de leur enfant, afin de voir s’ils sont en état de les faire ou non. Nous avons proposé un système de temps à M. LELOUCHE, qu’il a jugé correct : ainsi vous pouvez fixer un temps imparti aux devoirs tous les jours, les élèves commencent par les apprentissages puisqu’ils sont incontournables, et ils continuent avec les exercices ; lorsque le temps que vous avez fixé est écoulé, les enfants peuvent s’arrêter. De toute façon, tous les exercices donnés seront corrigés en classe, de sorte que les enfants les verront même s’ils n’ont pas eu le temps de les faire. Bien évidemment, cela doit rester entre adultes, car imaginez si les enfants le savaient …..
Nous espérons que ces quelques avancées profiteront au mieux aux enfants et au rapport que vous aurez avec leur enseignant.
N’hésitez pas à revenir vers nous si vous le jugez nécessaire, que ce soit pour un problème en rapport avec celui-ci ou pour tout autre chose.
Bonne journée.
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